2024年河南省中学思想政治学科教研员专题培训在漯河成功举办

时间： 2024-03-26 02:00     浏览量：504

春归万物生,风暖踏新程。为落实全国及河南省教育工作会议精神,充分发挥教研支撑作用,总结交流学科教研、教学工作经验,提高中学思政学科教研员的专业水平,进一步加强教研员队伍建设。根据河南省教育厅有关要求和省基础教育课程与教学发展中心统一部署,2024年3月20—22日,河南省中学思政学科教研员专题培训在漯河市金凤凰大酒店成功举办。来自全省各地市市、县(市、区)教研室高中思想政治、初中道德与法治学科专职教研员约200人参加。

本次培训活动由河南省基础教育课程与教学发展中心中学思政教研员王永玉主持,省基础教育课程与教学发展中心中学思政教研员杨伟东、漯河市教育局局长王海东、市教育局三级调研员刘盘松、市教育教学研究室主任王红奎出席开幕式。

王海东代表漯河市教育系统发表了热情洋溢的致辞讲话,他介绍了漯河悠久的历史文化,近年来教育教学取得的成绩,提出要紧扣思政教学主线,完善思政教学体系,加强师德师风建设,厚植思政育人情怀。希望教研员把好的经验、好的做法留下来,我们将结合实际,走出一条符合漯河发展的教科研之路,以实际行动为全省教育高质量发展贡献漯河力量。

3月21日8:50-11:50,来自浙江省绍兴市首批正高级教师边永坚,作了《如何撰写高质量的教研论文》专题报告。边老师现任浙江师范大学马克思主义学院兼职教授,曾任《教学月刊·中学版(政治教学)》执行主编 5 年。边老师从“精心构思、行文规范和反复打磨”三个方面阐述了一篇高质量教研论文的形成过程。边老师以学术论文和教研论文之间的对比为切入点,指出中小学教研员的教科研是应用性的实践研究,教研员的研究主要着眼于解决当前教育教学工作中具体的问题。对“为什么写”“写什么”“怎么写”以及写作中的注意事项,都进行了详细的讲解,论文写作要有严谨的逻辑结构以及工整的格式规范。他强调,好的文章,筑基于读,根源于行,得益于思,成就于写。

21日下午2:30,常州市教科院道德与法治教研员、中小学正高级教师戴慧,为全体教研员作了《教学成果奖的培育与申报》专题报告。戴老师是江苏省特级教师,江苏省先进工作者(劳动模范)、“五一”劳动奖章获得者,教育部初中学业水平考试命题评估组核心成员,多个项目荣获国家教学成果二等奖、江苏省基础教育教学成果特等奖。戴老师以“中小学法治教育一体化建设的创新实践”为例,分“看清来时的路”“厘清当下的道”“敞亮未来的程”三大部分,引领大家聚焦教学成果奖的培育。她认为,凡是优秀成果都在一定程度上解决了教育教学改革中的重点、难点和热点问题。梳理提炼教育教学经验的时候,首先要明确在什么背景下,教育教学面临着什么挑战,或出现了什么问题,然后聚焦有针对性地解决此类问题应实施的干预措施和推进的实践探索。教育教学成果要经过实践检验、能解决现实问题,让更多人受益,其核心是“有价值”,灵魂是“创新性”。进行教育教学成果提炼时,要注重内涵挖掘,兼顾理论与实践层面,高度凝练成果的学术价值,一要阐释做出了什么,二要聚焦能发挥什么作用。

22日上午8:30-11:30,河南省济源第一中学正高级教师,河南省教师教育专家、国培电影课程培训专家王晓琳,以《三阶九梯 德育影视课程育人20年》为题,讲述了她的影视课程育人故事。王老师是河南省2019年度教育新闻人物,2020年出彩河南人,最美教师,8+1工作室联合创始人,国家二级心理咨询师。她长期专注于电影课程研究与推广,出版著作《影响孩子一生的100部电影》阶梯电影课程丛书,《打开别样教育世界—小学创意电影课程的开发艺术》,《电影课程进教室)(上、下册),《生命中的电影课》等。十几年来带领全国顶尖团队,让电影走进教室,走进家庭,走进学校,走进社会。开发的影视课程课程获得2022国家基础教育教学成果二等奖,河南省基础教育教学成果一等奖,在教育部中央电教馆网站、国家教育行政学院网站均有系列课程展示。作为一名高中思想政治教师,王晓琳不单深耕思政课教学一线,还在电影课程的探索之路上走了近20年。她坚定地认为,一部好的电影,可以改变一个人看待世界的方式,成为滋养人们生命的土壤。在她的引领下,越来越多的影视作品被打造成班级管理的“活教材”,也为每一名学生的成长铺就了层层阶梯。当被问到希望通过电影课为学生带来什么时,王晓琳指着幕布上正在放映的电影回答:“生命就像那空中白色的羽毛,或迎风搏击,或随风飘荡,或翱翔蓝天,或坠入深渊。我希望,无论学生未来行至何方,都能借助影视作品中的力量拾级而上,努力奔往生命的广阔天地。”在王晓琳眼中,电影课其实是在促成一场教育的“双向奔赴”。电影课程始终面向学生,而在教与学的过程中,教师和学生往往会对同一段故事生发出不同的感触,最终又指向“促进学生生命成长”这个共同的目标。对于教师而言,观看、解读电影不单能够帮助自己深化对教育的理解,促进形成正确的教育观,也有助于自己更好地理解各类儿童,为育人工作积累丰富的间接经验。

活动期间,省课程中心中学思政教研员杨伟东总结了2023年思政学科教研工作,同时对2024年思政学科教研工作进行了展望和安排。当前,河南省基础教育既有良好机遇,又有深刻挑战;既有改革任务,又有发展目标;既有良好基础,又有更高要求。希望全体思政教研员沉下心来,深耕教研阵地,高度重视教研成果培育和转化,以奋进之笔绘就本区域基础教育高质量发展新图景。

在为期两天的专题培训中,来自全省各地市、县区的思政教研员全程认真聆听,纷纷表示收获满满、信心倍增。推动基础教育改革,实现基础教育高质量发展,是一项重大系统工程,涉及到教育观念、办学条件、教师、课程、教学、管理等方方面面,需长远谋划、综合施策、长期坚持、久久为功。通过培训,全体思政教研员能够开拓新视野、激发新思维、引领新发展,聚焦教育教学成果的培育与转化,一定能够推动河南基础教育再上新台阶。(夏忠新)